近日，ob欧宝体育在线登录學院青荷支教隊關于孩子對于短期支教的看法的調研活動正式結束。

經過調查問卷與深入分析，各年級學生現場訪談，不同地區學生對比，新聞人員負責撰寫新聞并發表、剪輯員負責後期視頻剪輯，文獻查找與對比等工作，電氣學院為期21天的調研活動基本結束。

調研發現多數孩子是被家長強制要求來進行學習的，但不同于傳統課堂的學習讓他們對學習産生了相應的興趣，并表明還希望接受此類課程。課堂的教學不僅要基于孩子們的學習成績，而且需要關注他們的内心感悟。如何在短期内深入了解孩子們是支教值得思考的一個問題。布置課程需要考慮各地孩子們不同的需求，以此對他們産生更好的幫助。

關注學生成長，不僅要關注孩子們的學習，更要關注他們的心裡成長，或許太過嚴厲不僅不能促進他們學習的提高，而且可能會對他們的健康成長造成心理陰影，讓他們不能産生對學習的興趣。而短期支教的存在，恰好對這一問題提出了解決措施。支教課程不同于一般的課堂，也不同于一般的輔導班機構，以孩子們的興趣為主，設置多種趣味課程，旨在提高孩子們學習的樂趣和他們的眼界。

經過與多位學生交流，調研組發現五彩缤紛的課程帶給學生極大的學習興趣，語數英，尤其是英語課程給學生帶來極大的便利，在一定程度上改善英語教學，但是這隻是暫時的，并不能改善當地的英語教育狀況。另外支教者的高度流動性給孩子帶來不好的影響，特别是情感上，大部分大學生僅僅支教一年，第二年不會繼續支教，導緻當地學生每一年支教老師都不一樣，會給當地學生帶來情感上的傷害。對于學生來參與支教課程問題，大部分學生在嘗試課程後表示以後願意繼續參與。但也有一部分孩子隻是應付家長，上課并不認真聽講，期待課程結束。當然，學生年紀比較小，各方面也不太成熟。支教既然針對小學生，了解他們的真實情感有助于真正了解當地學生需要，更準确，更人性化的開展課程。訪談發現菏澤市教師資源變動比較大，據了解部分學生一年一換老師，對學生學習興趣及學習進度産生很大的負面影響，不管是學生還是家長，還是校方。更希望建立長久的合作，長期支教更适合當地狀況，長期穩定的師資才是他們真正需要的東西。

通過本次交流，不隻是當地學生更加了解大學生支教的意義，帶來支教隊工作的變革，也讓大學生明白支教不隻靠激情，更是責任。同時交流發現支教隊應當重視執教後的反饋，改進并落實大學生短期支教的長期機制，真正實現大學生短期支教的本質作用。